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114學年全校重要行事

年

月

日

星期

重   要   行   事

115

2

23

一

第2學期開學日並依課表上課

2

27

五

和平紀念日補假

3

4

三

校務會議-期初(下午)

4

3

五

兒童節補假

4

6

一

民族掃墓節補假

4

14

二

期中評量日

4

15

三

期中評量日

4

25

六

家庭教育日

4

30

四

家庭教育日補假

5

1

五

勞動節放假

5

26

二

畢業考

5

27

三

畢業考

6

10

三

畢業典禮(上午國小部，下午幼兒園)

6

17

三

期末評量日

6

18

四

期末評量日

6

19

五

端午節放假

6

24

三

校務會議-期末(下午)

6

30

二

第2學期休業式

7

1

三

暑假開始

教學組 - 最新新聞 | 2024-10-09 | 點閱數： 197
主旨： 函轉國立臺灣師範大學(以下簡稱臺師大)執行教育部國民及學前教育署「113學年度國民教育中央輔導團社會領域分團業務計畫」辦理113學年度「非常好社18」專刊徵稿計畫，請查照。
說明：
一、 依據臺師大113年10月1日師大地理字第1131028339號函辦理。
二、 旨揭徵稿主題：
(一) 社會領域素養導向教學設計：
１、 有關社會領域「素養導向」教學之設計與實踐。
２、 有關社會領域探究與實作課程之設計與實踐。
３、 有關國小社會領域統整課程之設計與實踐。
４、 有關數位學習融入社會領域教學之設計與實踐。
５、 有關國中社會領域跨科統整之設計與實踐。
(二) 議題融入社會領域教學：
１、 閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。
２、 跨領域、統整性主題/專題/議題探究課程、議題融入教學等設計，例如：國民法官法、開放政府、勞動教育、法治教育（如公民權下修、反詐騙、交通安全等）、性別平等教育、原住民族、轉型正義、媒體素養、國際教育、多元文化、環境教育、金融教育、戶外教育及雙語教育等議題融入社會領域課程教學之實踐案例。
(三) 社會領域學習評量或設計與研究：
１、 素養導向命題設計之規劃歷程分享。
２、 有關多元評量之設計與實施案例。
３、 進行學生之教育會考常見學習困難或迷思分析，並研議具體改善策略。
(四) 縣(市)輔導團的運作與發展：
１、 有關縣(市)輔導團的教學輔導策略（具績效）。
２、 輔導團夥伴的經驗分享與傳承（心路歷程）。
３、 如何建構三級輔導體系之夥伴關係（以縣(市)團輔導員角度提出看法）。
４、 教師專業學習社群之運作與實踐（以縣(市)團輔導員經營社群之經驗提出看法）。
５、 有關縣(市)輔導團發展並推廣素養導向教學設計與評量示例之運用或歷程分享。
(五) 其他有關社會領域教材教法之研究：
１、 有關教材教法之主題研究成果。
２、 學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。
３、 有效教學案例(包含教學策略應用、差異化教學、課堂即時補救教學)。
三、 徵稿截止日期為114年3月31日(星期一)，徵稿計畫與投稿辦法請詳見附件。
四、 歡迎從事社會領域研究與教學之專家學者、各縣(市)國民教育輔導團團員及國中小社會領域教師為主，踴躍投稿。
五、 檢附臺師大來函及實施計畫各1份。

教育宣導

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